lbd campus 2013 - apuntatzeko

Plazo de inscripción: hasta el 22 de marzo.

Proceso: rellenar el impreso de solicitud y entregarlo en Secretaría (Maitane). En su caso, las plazas se adjudicarán mediante sorteo.
 
Aspectos económicos: El cobro se efectuará en el recibo de mayo (15%) y en el recibo de junio (85%). Una vez cobrada dicha cantidad, no se devol-verá, salvo por razones de salud debidamente justificadas.

Nota: durante el desarrollo de los distintos programas y actividades, no
se admitirán visitas a las/os participantes en los mismos.

Con la metodología Learning By Doing, el campus de verano de Lauaxeta ikastola ofrece en régimen de internado:

>Por la mañana: Clases de inglés (3 horas) o clases de francés (3 horas)
>Por la tarde: talleres (en inglés) de:

-Robótica: con Scratch (alumnos de 10 a 12 años, 5º y 6º Educación
Primaria) y Lego Mindstrom (alumnos de 13 y 14 años, 1º
y 2º ESO).
-Periodismo y cine
-Plástica y educación audiovisual

>Actividades de ocio y tiempo libre (en inglés): deportes, natación,
dinámicas de grupo, tutorización psicopedagógica, ...

lbd: Campus-a

lbd campus-a, Lauaxeta Ikastolak uztailean eskeintzen daben 3 asteko egonaldi bat da. Campus honen helburua, Learning by Doing filosofiari jarraituta, partehartzaileei, hainbat ekintzetan partehartzeko aukera emotea da. Horretarako, Mondragon Lingua, Mondragon Unibertsitatea, Digi Pen eta Lauaxeta Ikastolaren arteko elkarlana sortu da, partehartzaileei eskaintzen jakezan workshop-ak, anitzak, berrikuntzez hornituak
eta erakargarriak izan daitezan.

 

Learning by Doing: Zer da?

Eginez ikasi, ekonomian sortutako kontzeptua da, denborarekin hezkuntzara ere zabaldu dana. Langileek edo kasu honetan ikasleek produktibitatea hobetzeko duten berezko ahalmenari egiten deutso erreferentzia, baldin eta aukera emoten bajake. Produktibitatea hobetzeko aukera handia da baldin eta ikaslearen ideiak eta proposamenak praktikan jartzen badira. Hezkuntza munduan, beraz, ikasketa-prozesu aktiboagoa garatzeko metodologia gisa erabiltzen da.
Zenbait ikertzailek, William Glasser barne, psikologian oinarritutako ikerketetan frogatu eben, ikasleen lana zenbat eta aktiboagoa izan, orduan eta sakonagoa izaten zela haien ikasketa prozesua.
Hortaz, esperimentatzea, eztabaidatzea, praktikatzea, irakastea, argudiatzea eta aktiboki partehartzea dira Learning by Doing-en ildo nagusiak.